“夜校”講解員輪流由試驗(yàn)、二次、檢修等專業(yè)人員擔(dān)任，分析生產(chǎn)中遇到的難題，提出解決辦法。講解后，員工共同討論，并就生產(chǎn)實(shí)際提出自己困惑的問題，由專業(yè)小組在下節(jié)課的時候給出解答。
課堂上，你問我答。“啄木鳥”科技小組虛心求教。檢修專業(yè)向試驗(yàn)專業(yè)請教“單芯、三芯電纜接地是接到一起是否可行？”、儀表專業(yè)在課堂上學(xué)習(xí)“二次回路故障查找通用方法”……跨專業(yè)的知識融合，豐富了夜校學(xué)員的知識儲備。
不來虛的，圍繞日常業(yè)務(wù)工作的難點(diǎn)，誰會，誰上臺當(dāng)老師。針對疑點(diǎn)難點(diǎn)問題，堅(jiān)持員工“缺什么、補(bǔ)什么”的原則，開闊員工視野，跨工種提問題，拓展知識結(jié)構(gòu)。通過培訓(xùn)，員工的理論知識儲備和實(shí)際操作水平都有了較大的提升。
“夜校”培訓(xùn)內(nèi)容豐富、授課靈活，比一般例行交底和技術(shù)培訓(xùn)更直觀、易懂。通過還原現(xiàn)場，將常見問題和疑難雜癥直觀的呈現(xiàn)，采用設(shè)備分解、現(xiàn)場模擬二次回路等方式，運(yùn)用圖文并茂的多媒體課件進(jìn)行PowerPoint演示，受到員工歡迎。
除此之外，該公司檢修試驗(yàn)專業(yè)的負(fù)責(zé)人也經(jīng)常在夜校課堂上與員工們交流學(xué)習(xí)心得，相互取長補(bǔ)短，把自己的人生成長經(jīng)歷、業(yè)務(wù)理論知識和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，從思想上引導(dǎo)青年員工樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，教育員工愛企如家，鼓勵青年員工盡快成長、成才。
小夜校，大服務(wù)。借助小小的夜校培訓(xùn)平臺，全方位提升員工素質(zhì)，也為員工快速成長成才提供了更加廣闊的發(fā)展天地。來源：新民網(wǎng)
